הגישה שלי היא שהפרעת קשב מנהלים. ניהול הפרעת קשב יכול להיות מורכב משיטות וכלים טיפוליים שונים.
מרכיב משמעותי בניהול הפרעת הקשב הוא תהליך אימוני שיעניק למתאמנים יכולת לפיתוח החשיבה, גמישות חשיבתית, העצמה וכלים שימושיים אותם יוכלו להמשיך ולפתח בהמשך חייהם. האימון מכוון לבניית העצמאות של המתאמנים והימנעות מיצירת תלות במאמן ובתהליך.
תהליך האימון מתקיים בגובה העיניים. המאמן הוא שותף קשוב, מכוון, מדרבן ומעצים במטרה להביא את המתאמנים לרכוש הרגלים מעשיים ומחשבתיים שיאפשרו להם להתמודד טוב יותר עם האתגרים של הפרעת הקשב כאשר שאיפות ורצונות המתאמנים הם אלה שמכוונים את תהליך האימון להצלחה והגשמה עצמיים.
2002 - 2008 מתנדב כיועץ נוער בעמותת על"ם, וב"פר"ח אקדמיה".
2009 - 2012 - מדריך נוער ומדריך לילה בפנימיה שיקומית ללקויי למידה בעלי הפרעת קשב חמורים, קשיי הסתגלות ותפקוד.
2010 - מאמן אישי ועסקי מוסמך מטעם לשכת המאמנים בישראל.
2012 - NLP Practitioner
2012 - מאמן בכיר בלשכת המאמנים בישראל
2013 - התמחות באימון אישי לילדים, נוער ובעלי הפק"ש (ADHD).
2017 - NLP Master Prectitioner.
2019 - חבר בוועד המנהל של לשכת המאמנים בישראל.
2019 - מדריך מאמנים מוסמך מטעם לשכת המאמנים בישראל.
2016 - היום מפעיל תוכנית לאימון אישי בקבוצה במוסדות חינוך.
2016 - היום מנחה בקורסי הסמכת מאמני ילדים ונוער בעלי ADHD.